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初三學(xué)生面臨中考，每個(gè)家長(zhǎng)都渴望孩子取得好成績(jī)，所以不時(shí)流露出的焦慮情緒也會(huì)影響孩子甚至產(chǎn)生親子矛盾，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做？

專家觀點(diǎn)

北京市育才學(xué)校中學(xué)語文教師、全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員喬婷婷：坊間流傳這樣一句話：不談學(xué)習(xí)，母慈子孝；一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳。可見孩子的學(xué)習(xí)和成績(jī)是導(dǎo)致家庭親子矛盾的一個(gè)重要原因。

要想緩解親子矛盾，家長(zhǎng)首先要了解孩子此時(shí)的心理狀態(tài)：（1）自我意識(shí)的提升。他們開始深入探索自己的內(nèi)心世界，思考個(gè)人興趣、價(jià)值觀和人生目標(biāo)。（2）情緒波動(dòng)的加劇。他們可能因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力、人際關(guān)系、家庭矛盾等問題而感到焦慮、沮喪或憤怒。這些情緒波動(dòng)不僅影響他們的學(xué)習(xí)和生活，還可能對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生負(fù)面影響。（3）獨(dú)立性的增強(qiáng)。他們的思維能力顯著提高，開始自主作出決策，減少對(duì)他人依賴。他們經(jīng)常提出問題，質(zhì)疑成人觀點(diǎn)，喜歡爭(zhēng)論，并希望獨(dú)立解決問題，盡管有時(shí)會(huì)顯得偏激。（4）叛逆心理的加劇。他們追求自由、平等和尊重，不愿意受到過多的束縛和限制。結(jié)合學(xué)生這一階段的心理特點(diǎn)，此刻家長(zhǎng)應(yīng)該成為理解孩子、相信孩子、支持孩子的“戰(zhàn)略合伙人”。

初三學(xué)習(xí)節(jié)奏快、負(fù)荷重，持續(xù)的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)如同超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，加速能量消耗。此時(shí)，家長(zhǎng)最首當(dāng)其沖的就是做好后勤工作。首先，要做好一日三餐，重視營(yíng)養(yǎng)均衡。其次，每天安排一些放松的時(shí)間，比如并肩散步一刻鐘、飯后片刻的閑談等，這些微小的儀式，都是有效的精神補(bǔ)給。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，抱著一致的信念。”九年級(jí)的孩子在校時(shí)間長(zhǎng)，家長(zhǎng)和老師要像“戰(zhàn)友”一樣密切配合，才能更好地教育孩子。因此，作為家校共育的合伙人，家長(zhǎng)首先要關(guān)注班級(jí)群，隨時(shí)關(guān)注老師發(fā)的通知，保持中考信息渠道暢通。其次要充分信任學(xué)校，孩子的任何問題，都需要家校積極配合，相互支持，只有這樣才能發(fā)揮出教育的最大功能，幫助孩子創(chuàng)造精彩的未來。

初三是孩子人生的岔路口，父母要做好孩子的“戰(zhàn)略合伙人”，在這段重要的路途中，不是孩子一個(gè)人在走，也不是父母在后面推著他走，而是我們和孩子一起手拉手，一步一步，穩(wěn)穩(wěn)地走。