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近日，合肥首屆腦科學與教育教學論壇成功舉辦。會上，來自全國教育系統(tǒng)專家、高校腦科學領域的專家及教育一線的校長、教師通過線上線下方式共謀腦科學領域產教研融合創(chuàng)新發(fā)展。

北京師范大學教授陶沙分享了《漢語和英語閱讀學習與兒童腦認知發(fā)育：追蹤觀察與隨機干預研究的發(fā)現(xiàn)與思考》。報告提出閱讀學習作為重要經驗可以促進腦結構發(fā)展，并分享了其研究團隊關于兒童閱讀促進注意發(fā)展以及注意問題和閱讀學習雙向作用模式研究，以及第二語言閱讀學習如何受到母語的影響、并如何通過干預重塑腦活動模式的研究。

華東師范大學教授周加仙作題為《打開黑箱：腦科學與精準有效教學》的專題報告。報告從課堂教學研究范式的突破切入，介紹了教育神經科學的發(fā)展及其在教育領導力、課堂教學等方面的效用，并基于實踐詳細講解了如何利用教育神經學的科學原理進行課程設計、教學設計以更科學有效地落實新課標，打造真正科學合理的課堂教學，辦人民滿意的教育。

合肥市十里廟小學校長宋方達立足學校特色課程“珠心算”，從實踐落地的角度重點分享了學校通過珠心算及相關認知能力訓練課程等，創(chuàng)新激發(fā)學生潛在智能的探索經驗。

當前，關注研究并運用兒童腦智發(fā)展規(guī)律，已成為實現(xiàn)科學育人、全面育人的重要命題，會上，全體與會專家共同發(fā)布《兒童腦智發(fā)展合肥宣言》，構建腦科學與教學實踐的堅固橋梁，推動腦科學與教育科學的融合研究。