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(資料圖片僅供參考)

我所在的學(xué)校——湖南省湘西土家族苗族自治州鳳凰縣落潮井中心完小地處湘黔交界的大山深處，是一所邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，“雙減”之后，我們獲評(píng)為“全國(guó)中小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承學(xué)校”。作為一名校長(zhǎng)，在深感榮耀的同時(shí)倍加回味“雙減”背后的故事。

“雙減”的核心任務(wù)是減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生來講幾乎沒有校外培訓(xùn)的概念，那么怎么落實(shí)“雙減”？減少作業(yè)之后，如何提高教育質(zhì)量？如何落實(shí)好立德樹人根本任務(wù)，抓好體育、美育，實(shí)施五育并舉，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展？

學(xué)校在改革課堂教學(xué)、改革學(xué)生評(píng)價(jià)、改革教師評(píng)價(jià)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)等“規(guī)定動(dòng)作”的基礎(chǔ)上，依托獨(dú)具特色的鄉(xiāng)土民族文化資源做好“自選動(dòng)作”打造了苗鼓、苗歌、苗繡、舞獅、舞龍等優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)品牌。不僅豐富了學(xué)生文化生活、滿足了學(xué)生多元化發(fā)展需求，更是推進(jìn)德育、體育、美育三位一體，協(xié)調(diào)發(fā)展，使民族文化教育與“減負(fù)提質(zhì)”融合，吸引了周邊學(xué)校師生前來學(xué)習(xí)和觀摩，深受學(xué)生的喜愛和廣大家長(zhǎng)的好評(píng)。

民族文化是農(nóng)村學(xué)校落實(shí)“雙減”的解碼器，“雙減”是加快農(nóng)村學(xué)校發(fā)展的“助推器”。“雙減”政策實(shí)施以來，學(xué)校的名聲越來越大，辦學(xué)水平與城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校差距逐漸縮小，我想這正是“雙減”推動(dòng)教育公平和教育均衡的應(yīng)有之義。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 陽錫葉通訊員 龍志先 整理）