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(資料圖片僅供參考)

日前，福建省教育廳、省人社廳下發《關于做好2022年中小學教師職稱評審工作的通知》，對評審范圍、條件、評審和推薦名額等作了具體要求。

福建提出，2022年福建省中小學教師職稱評審大幅提高評審和推薦名額。其中，小學、幼兒園高級教師的評審名額為3600名，推薦名額為4320名，較去年增長近50%。同時，為促進農村義務教育學校一專多能教師專業發展，農村和艱苦邊遠地區教師任教學科與所學專業或教師資格證專業不一致的可參與職稱評審。校外教育機構教師工作量按工作日計算，每年不少于190個工作日，循環教學不作要求，業務考核可結合所從事的工作進行說課講課和面試答辯。校外教育機構教師到農村學校開展流動青少年宮、校本課程等藝術、體育、科技類活動及課程輔導兩年以上視為農村任（支）教經歷。

福建明確，要嚴格標準、把好質量，突出師德師風第一標準，把教師師德表現放在教師評價的首位，認真審核申報人員的師德師風情況，對存在師德失范行為的堅決實行“一票否決”。要進一步突出教育教學業績，重點考察教書育人實績。要完善以同行專家評審為基礎的業內評價機制，采用說課講課、面試答辯、專家評議等多種評價方式，加強教師能力素質考核。要嚴格遵守職稱評審紀律，堅決杜絕拉票說情等違紀行為。各地要在保證質量的前提下用好用足評審名額。對各地未能使用完的高級教師評審名額，省級將視情況在全省范圍調劑使用。農村和艱苦邊遠地區教師“定向評價、定向使用”的專業技術崗位實行總量控制、比例單列，不占各地專業技術高級結構比例。