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【資料圖】

“同學(xué)們，這就是勞育基地剛剛收割的稻谷，品種是甬優(yōu)1540，秈粳雜交水稻……”近日，一場(chǎng)特別的勞動(dòng)教育課程在福建省三明市高砂鎮(zhèn)沖厚村的勞育基地開展。三明市沙縣區(qū)金沙第二小學(xué)的50余名孩子在大屏前跟隨勞育基地教師李金華了解秋收秋種相關(guān)農(nóng)事知識(shí)。

提起勞動(dòng)教育，李金華分享了一件趣事：“七月插秧的時(shí)候，城里來的學(xué)生在農(nóng)民的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)插秧，孩子們覺得很新奇，此前以為大米是從超市買的，到了這里才知道大米是從泥里長出來的。”

為擴(kuò)充勞育資源，沙縣區(qū)依托區(qū)域內(nèi)豐富的農(nóng)林資源，在南陽鄉(xiāng)大基村、高砂鎮(zhèn)沖厚村和夏茂鎮(zhèn)東街村開設(shè)總面積300畝的中小學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地，為全區(qū)中小學(xué)生提供包括農(nóng)耕體驗(yàn)、蔬果采摘、茶事體驗(yàn)等勞動(dòng)實(shí)踐資源，推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長期化、規(guī)模化、陣地化。

李金華說：“城鄉(xiāng)教育各有優(yōu)勢(shì)，通過智慧教育設(shè)備，城鄉(xiāng)教育可以相互補(bǔ)充。勞育教學(xué)活動(dòng)也可以覆蓋更多學(xué)生，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)，了解自己土生土長的地方，不忘根、不忘本。”

沙縣區(qū)教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，在教育信息化背景下，沙縣區(qū)實(shí)施智慧教育（質(zhì)量提升）工程項(xiàng)目，運(yùn)用科技，借力教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，盤活城鄉(xiāng)教育資源。如今，在沙縣，四季輪耕，一片土地就是一本教材；一捧稻谷，幾盤秧苗，也是重要教具。新的技術(shù)條件下，廣闊的自然空間成為開放的教學(xué)空間，鄉(xiāng)村的豐富資源被納入育人體系中，讓教育獲得更強(qiáng)的扎根性。