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高等教育對一個現代國家的發展極為重要。各個國家非常重視對各種相關問題的研究，包括專業課程設置的選擇、教學方式方法的改進、軟件硬件的相互配套等。經過多年的發展，現代教育體系已經逐步走向成熟。但是，目前的大學教育依然存在許多亟待解決的問題。

以我國的一些高校為例，由于不明確各個環節配套協調的本質規律，沒有根據變化及時調整教學內容和方法，導致培養出來的部分學生是文理不兼、專于一業的偏才，或只會套用公式理論而缺乏實踐能力。這引發了人們對于提升大學生綜合素養，尤其是對于專業教育中的情感培養、如何教會學生高效學習工作以及根據實際情況調整身心等問題的思考和討論。

一些人認為，上大學是為了成為專業人才，通過各種學習訓練來提高專業素質，以便在社會上立足。學校除了專業知識教學和一定的組織管理之外，也應關注學生生活的其他環節，如情感娛樂、飲食起居等。我們常說人是有各種潛力的，但要明白發掘這些潛力，首先必須設法提高人的各種感知能力，提升情感的發達程度，這遠不是專業知識灌輸或記憶理解訓練所能做到的。

勤奮對一個人取得成功的作用是不言而喻的。只會刻苦學習而不知細心把握勞逸節奏，可能會給他們日后的身體健康和勞動能力帶來不利影響。要把學生培養成一個真正勤奮的人，需要做的工作很多，但抓住關鍵則可事半功倍。以如何把握和利用一天最佳的鍛煉時間為例，從中醫的理論推知，一天之中的最佳鍛煉時間是9:00至11:00和17:00至19:00，這也是人體在適應自然之后形成的生理規律。

當前，心理學研究及相關成果已經進入各個教育領域，并建立了教育心理學的多種理論體系。筆者以為，應著力在教育生理學研究上下功夫，引導學生在高強度的復習考試階段調整身體狀況，科學解決精神注意力不集中、自制能力差等問題。

眾所周知，一所大學的優劣，往往不是看它擁有什么樣的校園校舍、請來多少大師名家，而最終要看培養出來的學生質量。真正辦好一所大學，不僅要注重專業知識的傳授，更應該注意學生綜合素質的培養。想要做到這一點，就必須根據學校和學生實際，做好課程設置，改善教學方式方法，協調好各環節之間關系，盡力形成完整的綜合培養體系。同時，還應借助先進技術，提高教學效率，激發學生潛能。只有這樣，才有可能形成合力，培養具有較高素質、能學善為的各類專業人才。

（作者系防災科技學院副教授）

《中國教育報》2022年06月07日第10版