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2022屆全國普通高校畢業(yè)生達(dá)1076萬人，就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻。如何幫助畢業(yè)生找到心儀的工作？高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)如何開展？

中國教育報微信公眾號近期發(fā)起一項針對畢業(yè)生群體的線上調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)（78%）受訪者表示，學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對自己有幫助，但他們在求職過程中仍然遇到了不同的困惑，如對行業(yè)、公司缺少了解，求職、面試技巧不足，就業(yè)目標(biāo)不清晰，不了解相關(guān)就業(yè)政策和缺少獲得招聘崗位信息的渠道等。

“受疫情影響，一些公司、企業(yè)狀況不是太景氣，給畢業(yè)生就業(yè)造成較大的壓力。”廈門大學(xué)教育研究院副院長王洪才表示，學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性在于，為高校畢業(yè)生和社會之間搭建橋梁，讓畢業(yè)生能夠真正了解社會的需要。

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)受訪者參加過形式不一的學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)活動，占比較高的是通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺了解招聘崗位信息和參加校園招聘會。

當(dāng)前，越來越多的學(xué)校開始探索形式更加豐富的就業(yè)指導(dǎo)活動。比如，武漢輕工大學(xué)成立了16個大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)咨詢室，及時疏導(dǎo)學(xué)生求職就業(yè)困惑；福州大學(xué)則聯(lián)合南昌大學(xué)、安徽大學(xué)、蘇州大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)和寧波大學(xué)，共同舉辦了“空中雙選會”。

自2013年以來，湘潭大學(xué)連續(xù)9年舉辦畢業(yè)生模擬求職大賽和簡歷制作大賽，邀請校內(nèi)名師指導(dǎo)、校外企業(yè)家或人力資源高管評選、專業(yè)第三方培訓(xùn)機構(gòu)評判，累計參與人數(shù)近1.8萬人次。

李慧鑫就是這兩項賽事的受益者。她是湘潭大學(xué)外國語學(xué)院英語專業(yè)2018級本科生，大一時就開始了解本專業(yè)的就業(yè)方向，之后多次參與學(xué)校組織的模擬求職大賽和簡歷制作大賽，積累了豐富的經(jīng)驗。到了求職階段，她在第一次面試時就收獲了入職邀請，如今已順利簽約心儀的公司。

“以前總覺得，社會上優(yōu)秀的人那么多，我會是公司理想的那個人嗎？通過學(xué)校的比賽，我知道自己的優(yōu)勢是什么，知道該怎樣把優(yōu)勢表現(xiàn)出來，這對我找工作幫助特別大。”李慧鑫說。

湘潭大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處處長陶永峰介紹，學(xué)校堅持常態(tài)化開展書記、校長訪企拓崗促就業(yè)專項行動，深入實施“就業(yè)暖心工程”等，著力提升就業(yè)綜合素質(zhì)能力與求職自信，加快實現(xiàn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

畢業(yè)生們也在期待學(xué)校更多維度、更切實際的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。調(diào)查顯示，70%的受訪者希望學(xué)校能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺智能推送匹配的崗位信息，68%的受訪者希望學(xué)校能夠組織模擬面試、素質(zhì)拓展、心理測試等就業(yè)指導(dǎo)活動，67%的受訪者希望學(xué)校能夠開展精準(zhǔn)的個性化就業(yè)指導(dǎo)。

同時，40%的受訪者表示，最需要就業(yè)心理輔導(dǎo)。王洪才在研究中發(fā)現(xiàn)：“如果畢業(yè)生能夠給用人單位展現(xiàn)出良好的心態(tài)，如看問題比較平和，在求職中會有非常大的優(yōu)勢。”他建議，高校應(yīng)當(dāng)提前組織學(xué)生進(jìn)行市場調(diào)研，讓他們結(jié)合自己的專業(yè)知識，客觀地認(rèn)識社會，同時更加清晰準(zhǔn)確地定位自我，更好地調(diào)整心態(tài)。

“有些學(xué)生認(rèn)為，一畢業(yè)就要搞管理、就要坐辦公室。”南京大學(xué)社會學(xué)院教授、就業(yè)質(zhì)量研究中心主任方長春認(rèn)為，高校一方面需要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更加腳踏實地；另一方面應(yīng)建立畢業(yè)生就業(yè)信息的反饋機制，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的實際情況調(diào)整招生專業(yè)設(shè)置、課程體系等。

網(wǎng)友留言

@行者：大學(xué)生應(yīng)該具備哪些具體的工作能力？所學(xué)專業(yè)和實際工作崗位是否相符？招聘單位具體崗位要做哪些工作？希望學(xué)校的指導(dǎo)更加細(xì)致。

@黃露：希望社會多提供一些就業(yè)機會。

@無歸：學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該前置，貫穿整個大學(xué)甚至在入學(xué)前，而不是等到畢業(yè)年級才開展。

《中國教育報》2022年05月09日第2版