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“在海外，面對(duì)奧密克戎毒株的襲擊，我們很緊張，但遠(yuǎn)在祖國(guó)的華僑大學(xué)的心理老師，在線上給我們提供心理援助，讓我們倍感溫暖。”近日，馬來西亞柔佛州的李家樂因?yàn)橐咔?，無法來華僑大學(xué)上課，但是該校的教師和學(xué)生通過多種途徑幫助他，讓他內(nèi)心倍感溫暖。

李家樂是華僑大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院2018級(jí)學(xué)生。他是一名華僑，祖籍福建，家在馬來西亞柔佛州。在線上學(xué)習(xí)期間，學(xué)校協(xié)調(diào)安排了學(xué)長(zhǎng)來關(guān)心他，對(duì)他進(jìn)行遠(yuǎn)程輔導(dǎo)。

李家樂是華僑大學(xué)眾多境外學(xué)生中的一員。在疫情期間，華僑大學(xué)對(duì)于遠(yuǎn)在境外、不能來校學(xué)習(xí)的學(xué)生，采取多種措施為他們提供服務(wù)，包括定期進(jìn)行線上訪談，了解他們的心理情況，并安排學(xué)長(zhǎng)關(guān)心他們生活和心理情況，并寄去防疫物資。

華僑大學(xué)的學(xué)生中，來自境外的僑生較多。在抗疫過程中，學(xué)校把服務(wù)僑生作為重要工作之一，讓僑生充分感受到來自祖國(guó)的關(guān)愛。

疫情期間，學(xué)校十分關(guān)注僑生心理健康情況?！皩W(xué)生即使是在境外，我們?nèi)匀粫?huì)在線上了解他們的心理情況，幫助他們解開心結(jié)?！比A僑大學(xué)心理教師黃凌云說。他介紹，學(xué)校動(dòng)員輔導(dǎo)員、學(xué)生密切關(guān)注廣大僑生在微信群中的表現(xiàn)，要求發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)向上級(jí)和心理教師反映。新學(xué)期，華僑大學(xué)心理健康教育中心響應(yīng)防控要求，動(dòng)員專職心理教師、學(xué)院心理督導(dǎo)員、兼職心理咨詢師、學(xué)生心理骨干、班級(jí)心理保健員，開展心理健康教育工作，為學(xué)校師生的心理健康“保駕護(hù)航”。

針對(duì)疫情期間宿舍實(shí)行管控這一特殊情況，學(xué)校心理中心推出“一導(dǎo)一補(bǔ)一聯(lián)結(jié)”的心理教育策略?！耙粚?dǎo)”是指引導(dǎo)學(xué)生釋放活力，引導(dǎo)學(xué)生在困難環(huán)境下自我超越。“一補(bǔ)”是指有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理支持?！耙宦?lián)結(jié)”是指在疫情管控期間，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)，讓教師、家長(zhǎng)與遇到心理困擾的學(xué)生進(jìn)行“一對(duì)一”心理聯(lián)結(jié)，幫助學(xué)生走出情緒低谷。學(xué)校還通過微信公眾號(hào)向師生發(fā)布《疫情期間心理防護(hù)建議》，普及疫情期進(jìn)行自我心理照顧的方法。

學(xué)校還實(shí)施疫情期間生活補(bǔ)助和疫情困難補(bǔ)助措施，為110多名集中醫(yī)學(xué)觀察的學(xué)生發(fā)放疫情補(bǔ)助，為570多名因疫情無法入校的在泉州學(xué)生發(fā)放一次性生活補(bǔ)助，為320多名受疫情影響導(dǎo)致生活困難的學(xué)生發(fā)放困難補(bǔ)助，為9800多名泉州校區(qū)在校學(xué)生免費(fèi)發(fā)放防疫物資和生活物資。同時(shí)，學(xué)校還開通線上勤工助學(xué)通道，為1200多名同學(xué)提供近900個(gè)崗位。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng) 記者 熊杰 通訊員 胡璐）