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近日，廣東省東莞市南城陽光中心小學學生沒有像往常一樣，站在學校操場上唱國歌，而是在家中穿好校服，戴好紅領(lǐng)巾，以在線形式參與了別樣的“升旗儀式”，校長曹陽明作了《線上學習同樣精彩》的“國旗下動員講話”。受新冠肺炎疫情影響，日前，除高中三年級寄宿學生外，東莞市幼兒園、中小學暫停線下教學。各學校根據(jù)學生居家學習特點及實際情況，制定線上教育實施方案，展開“云教學”“云學習”。

背古詩、學煲湯、觀察花盆里的植物、跳繩……南城陽光中心小學以多樣形式展開“云端”教學，學生們的居家學習、生活豐富有趣。按照預定方案，該校一、二年級不開展線上教學，三至六年級學生在教師的指引下展開線上學習。為提高線上教學效率，學校要求教師授課時要露臉，拉近與居家學生的距離。教師在課堂上還精心設(shè)計詩詞飛花令、數(shù)學知識紅包、英語單詞接龍等。線上教學期間，每節(jié)課不超過20分鐘。

東莞市教育局相關(guān)負責人介紹，該市各中小學校堅持“五育并舉”原則，大力開展生命教育、安全教育、心理健康教育。同時，東莞市多所中小學校加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，鼓勵學生加強體育鍛煉，養(yǎng)成良好勞動習慣，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

“讓居家的學生動起來，是線上體育教學的重點。”東莞市莞城步步高小學教師邱旭凱介紹說，學校指導學生通過線上平臺參與運動，“這個平臺里有一百多種體育鍛煉作業(yè)，如跳舞、跳繩等，可滿足很多學生居家鍛煉的個性化需求”。該平臺不是讓學生盯著屏幕觀看，而是讓智能AI技術(shù)記錄學生的鍛煉情況，統(tǒng)計成長數(shù)據(jù)。步步高小學還舉行“云端”跳繩比賽，促進學生動起來。體育教師每天會在平臺上，對學生的運動情況給予指導。

如何讓學生居家學習時也能擁有良好心態(tài)？南城陽光中心小學安排充足的時間，推動“每周一歌”，指導學生用歌聲溫暖家人、愉悅身心。此外，由班主任、任課教師和專職心理教師組成的暖心小組，針對無學習終端、無網(wǎng)絡學生，以及抗疫一線人員子女等特殊群體，實施“一班一策、一人一案”模式，專門開展針對性強的幫扶措施。

疫情期間，東莞市第七高級中學高一、高二有部分學生未能回家。為保障這些學生的線上學習，學校在白天開放電腦室，讓學生參與線上教學課程。晚上安排教師對學生進行線下輔導。校長段文宏表示，心理教師也為留校學生進行團體壓力評估，并提供一對一的心理輔導，努力讓學生安心、家長放心。

東莞市教育局相關(guān)負責人表示，市內(nèi)多所學校以“一生一策”模式制定具體措施，努力不讓一個學生落下學習進度。東莞市內(nèi)中小學校還以基礎(chǔ)性作業(yè)為主，同時布置彈性作業(yè)，合理安排學生的居家作業(yè)，讓每個學生力所能及地完成學習任務，提高學生的學習獲得感。

如何讓學生將所學的化學知識實踐于真實的生活？東莞外國語學校化學科組讓居家學習的學生，通過觀察醋泡雞蛋、科普演講等主題項目作業(yè)，將知識與生活結(jié)合起來。“化學學科的特點是源于生活，走向生活，創(chuàng)造新生活。”該校化學科組組長張華還帶領(lǐng)教師一起設(shè)計“舌尖上的化學”特色作業(yè)，讓學生通過設(shè)計食譜，精心烹飪一道菜，從中學習應用“化學元素與人體健康”等知識點。

“抽查的主要內(nèi)容為教學實施是否通暢、課程安排是否合理等。同時，我們也會關(guān)注學生線上學習的效果，及時了解情況，幫助學校和教師解決困難。”東莞市教育局教研室主任黃遠表示，東莞市教育局教研室所有學科教師采用隨機抽查的形式，以學生身份進入中小學的線上課堂聽課。