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近日，受新冠肺炎疫情影響，深圳市幼兒園暫停教學活動。在深圳市羅湖區委號召下，羅湖區教師志愿者化身最美“守護者”，主動投身社區疫情防控第一線。

羅湖在學區化治理基礎上，創新性提出“以學區支援轄區”。據羅湖區教育局學前教育科科長田仙貴介紹，全區140余所幼兒園按相對就近原則，劃分為10個幼兒園學區，大致對應羅湖區的10個街道，如第一學區支援桂園街道，第三學區支援筍崗街道。

通知下達后，羅湖區教育局建立起高效聯動機制，安排聯絡員對接各學區中心園，并與街道對接、協調工作。學區中心園則作為重要樞紐，接受區教育局工作安排，根據實際需求動員學區內幼兒園教師，并組織安排力量下沉街道社區。各幼兒園園長、副園長擔任下沉社區的組長和副組長。

因為支援抗疫的名額有限，教師們每次都要“拼手速、搶名額”，隨時準備沖到一線。2月22日晚，羅湖區在兩個小時內召集2000多名學前教育工作者。羅湖區匯鑫幼兒園教師李海蓮說：“大家報名后，一直在問什么時候出發，說手機已經充好電了，充電寶也帶上了。”園長張郁介紹說，為了能第一時間支援，匯鑫幼兒園的教師保持“一天一核酸”。

數據排查工作相對繁雜，羅湖教師志愿者通過高效的分工協作，為科學精準防疫作貢獻。參加大數據排查的教師志愿者被分為三組，分別進行信息整理、電話核實、數據錄入。他們不僅要理清所獲信息，還要在短時間內取得市民信任，及時安撫排查對象的情緒。這些工作需要耐心、愛心，與教師的特質非常契合。

今年1月，深圳市第六幼兒園園長張曉波曾與同事深入中風險社區進行排查。本輪本土疫情暴發后，她組建了3組人員開展支援，一組負責上午，一組下午接班，還有一組靈活填補空位，教師們得以松弛有度、高效支援。2月23日恰巧是張曉波的生日，朋友聽聞她仍舊堅守在志愿崗位上，為她訂了一束鮮花，同事們也在休息之余，為她簡單地慶祝生日。

泊林幼兒園預備黨員教師劉嘉敏說：“作為一名預備黨員，我深知在這個時刻，要勇敢地站出來，為孩子們樹立一個好榜樣。”