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本報訊（記者王家源）造成“縣中困境”的原因是什么？縣中振興之路應該怎么走？3月3日晚，全國人大代表、廣東省龍川縣田家炳中學校長李舒強，北京師范大學中國教育政策研究院教授薛二勇做客中國教育報刊社“兩會E政錄”演播室，就縣中振興這一話題分享了各自的思考和建議。

“縣中在中國人的記憶里是非常重要的符號，它代表了一個縣的教育發(fā)展水平。”薛二勇從歷史角度分析指出，2000年前后，我國涌現(xiàn)出了一批很有代表性的縣中，它們在提升地區(qū)教育發(fā)展水平和教育質量方面發(fā)揮了很重要的作用。但隨著城鎮(zhèn)化帶來的人口流動，以及經濟、產業(yè)的轉移，生源和師資不斷流失，縣中逐漸開始衰落。

作為有30年工作經歷的山區(qū)縣中校長，李舒強親身感受到了縣中的變化。“近幾年，欠發(fā)達地區(qū)的縣中受經濟發(fā)展滯后、發(fā)達地區(qū)名校效應及一些民辦學校‘掐尖’的影響，面臨生源被挖、優(yōu)秀教師招不來留不住、教育質量下滑等問題。”

如果人留不住，縣中振興就是一句空話。對于生源和師資流失問題，薛二勇建議縣、市、省三個層級的政府聯(lián)動，找準生源流動的原因，對癥施策；保障縣中教師的待遇，建議高于該縣公務員平均工資收入水平；對縣中教師的管理要更加靈活，在課堂教學和班級管理上給予教師更多自主權，為教師發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。

李舒強同樣指出，要嚴防“掐尖”現(xiàn)象，加大對違規(guī)招生行為的查處力度。在教育投入方面向縣中傾斜，逐步縮小縣域普通高中與城市高中教師待遇差距，補齊縣中辦學條件的短板。

“作為學校發(fā)展的帶頭人，要突破發(fā)展的瓶頸，提高學校的辦學質量和水平，同時要強化管理，加強教師隊伍建設，幫助教師轉變教育觀念，改進育人方式。”李舒強說，面對新高考改革，縣中也遇到了一些新問題和挑戰(zhàn)，可在特色辦學上多做文章，如在體育、藝術或地方鄉(xiāng)土等特色方面挖掘潛力。

“去年是縣中發(fā)展的一個轉折點。國家注意到了這個問題，專門出臺了有關文件，我相信，縣中正走在一個重新發(fā)展、復興式發(fā)展的路上。”薛二勇說。

《中國教育報》2022年03月06日第3版