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中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 楊文懌 唐琪）近幾年，未成年人抑郁癥高發(fā)問題受到持續(xù)關(guān)注。去年11月，教育部對《關(guān)于進一步落實青少年抑郁癥防治措施的提案》進行答復(fù)，明確將抑郁癥篩查納入學(xué)生健康體檢內(nèi)容，對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注。

“抑郁癥量表篩查統(tǒng)一納入學(xué)生體檢，部分學(xué)生被貼上‘抑郁癥’標簽后，容易受到排斥，被孤立，對個人精神健康、學(xué)習生活造成不利影響。”全國政協(xié)委員、南通大學(xué)校長施衛(wèi)東擔心，現(xiàn)有的篩查量表難以對青少年抑郁癥進行準確判定，同時，如果不能嚴格保護學(xué)生隱私，可能加重學(xué)生心理負擔，對其造成二次傷害。

“教育部學(xué)生健康體檢抑郁癥篩查方案提出，醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)使用PHQ-9量表開展抑郁癥篩查，但精神專科醫(yī)生診斷抑郁癥時，只把量表作為參考。”施衛(wèi)東表示，相比成年人抑郁癥診斷，青少年抑郁癥診斷難度更大。“青少年情緒不穩(wěn)定，不同時間做同一個量表，答案各有差異，如果測試者事先知曉量表，完全可能操縱測試結(jié)果。”

同時，抑郁癥與個人的神經(jīng)遞質(zhì)自發(fā)波動區(qū)間及自我調(diào)節(jié)能力相關(guān)，單靠體檢篩查很難準確判斷。“如對被確診或疑似確診學(xué)生隱私不保護好，會進一步加重青少年心理負擔，甚至會增加患者自殺、自殘的可能性。”施衛(wèi)東說。

對此，施衛(wèi)東建議，教育部、衛(wèi)健委等部門應(yīng)專門制定適合不同年齡段青少年身心健康的篩查量表，結(jié)合學(xué)校表現(xiàn)、家庭日常、設(shè)備診斷等多種途徑判別學(xué)生心理健康狀況，采用多次篩查，不搞“一檢定性”。同時，改進對未成年人心理疾病的相關(guān)診斷用語，淡化抑郁癥“疾病”的概念，不對群體“貼標簽”，緩解其精神壓力。

此外，篩查體檢應(yīng)加強對未成年人的隱私保密，可考慮以學(xué)年為單位，未成年學(xué)生及家長可自主選擇篩查時間和醫(yī)院，醫(yī)院對結(jié)果異常者“點對點”告知，學(xué)校獲知篩查結(jié)果應(yīng)嚴格限定人員知曉范圍。教育部門應(yīng)出臺抑郁癥篩查學(xué)生體檢明細規(guī)程，制定學(xué)生心理健康隱私保護辦法及隱私泄露追責機制。

針對教育部在答復(fù)中提出的“對測評結(jié)果異常的學(xué)生給予重點關(guān)注”，施衛(wèi)東建議，教育部門應(yīng)明確規(guī)定“重點關(guān)注”辦法，教育、衛(wèi)生健康及相關(guān)部門應(yīng)協(xié)調(diào)聯(lián)動，加強對社會、學(xué)校、家庭、未成年學(xué)生進行心理健康宣傳引導(dǎo)，杜絕變相歧視、區(qū)別對待等有損未成年人合法權(quán)益的不當行為。