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中國教育報-中國教育新聞網訊（記者 張利軍 通訊員 劉吉磊）“當前，黃河流域教師教育發展面臨前所未有的機遇和挑戰。如何在資源投入相對有限的情況下，更好地促進教師教育高質量發展，成為振興黃河流域教師教育的重大課題和當務之急。”3月4日，全國人大代表、河南師范大學教授趙國祥向記者表示。

今年，趙國祥帶著9份議案和建議參加十三屆全國人大五次會議。記者注意到，9份議案中有4份與推進教師教育有關，尤其在加快推進黃河流域教師教育高質量發展方面，趙國祥調研和思考得更多。

趙國祥告訴記者，我國有9所師范院校入選“雙一流”建設高校，其中一流大學建設高校2所、一流學科建設高校7所。黃河流域總共9個省份，人口占全國人口的近1/3，有31所師范院校，占全國師范院校的1/3，但僅有1所師范院校入選一流學科建設高校。黃河流域教師教育體系整體優勢不明顯，標桿型師范大學數量不足，與黃河流域教師教育高質量發展所需要的重要人才支持體系不相匹配。

因此，他建議，加快構建黃河流域地區教師教育共同體，建立黃河流域教師教育協同管理機制和資源共享機制；建立黃河流域師范大學聯席會議制度，深化區域師范院校教師教育協同創新機制，借鑒一流師范大學的改革發展舉措，整體提高黃河流域師范院校的辦學質量和辦學水平。

在此基礎上，趙國祥建議國家加大投入力度，打造黃河流域教師教育“一省一標桿院校”，充分發揮標桿院校的排頭兵、領頭雁作用，引領教師教育的發展和振興。