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中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 孫軍）日前，山東省青島市義務(wù)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣暨青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！啊逵诤稀曇跋滦W(xué)課程體系整體構(gòu)建與教學(xué)實(shí)施”成果展示會(huì)舉行，會(huì)議采取“線下+線上”相結(jié)合的方式進(jìn)行。

青島市嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)張星作了題為《“五育融合”視野下小學(xué)課程體系整體構(gòu)建與教學(xué)實(shí)施》的報(bào)告。該成果針對(duì)小學(xué)課程實(shí)施中“五育”失衡與割裂、課程資源不豐富、課程結(jié)構(gòu)不科學(xué)、育人方式不完善的問(wèn)題，自2007年起，依托全國(guó)、省市級(jí)課題研究，歷經(jīng)16年科學(xué)系統(tǒng)研究而成。學(xué)校整體構(gòu)建了“五育融合”“四類銜接（基礎(chǔ)類課程、主題類課程、個(gè)性類課程、拓展類課程）”“三態(tài)互補(bǔ)（課堂、學(xué)校、社會(huì)）”“兩修結(jié)合（必修與選修）”的融合育人課程體系。不僅如此，學(xué)校還在教學(xué)實(shí)踐中建立了“大概念”單元整體教學(xué)模式，形成促進(jìn)思維進(jìn)階的“識(shí)記、理解、遷移、應(yīng)用”教學(xué)策略及“1+N”協(xié)同教學(xué)模式，指向真實(shí)情境和深度學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

在課例展示環(huán)節(jié)，嶗山區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教師朱曉陽(yáng)執(zhí)教《乘法分配律》一課，在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究、歸納概括、總結(jié)規(guī)律，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力與自主學(xué)習(xí)能力。另外，會(huì)議還圍繞“‘五育融合’視野下學(xué)科育人價(jià)值挖掘”展開(kāi)交流。