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從首次年招生40人到今年招生150人，從冷門專業到成為本校特色骨干專業，2019屆和2020屆畢業生100%對口就業并成長為單位中堅。石家莊文化傳媒學校老年人服務與管理專業火了！

2016年9月，該校在河北省首開中職校老年人服務與管理專業。開辦之前，省內無借鑒，校內實訓基地、師資隊伍、教學資源、課程體系均為“空白”。該校選擇聯合河北仁愛養老集團、河北省職教研究所“校企研”深度合作，共建專業、攜手育人。

2015年6月-2016年6月間，校企雙方在深入溝通基礎上形成《“雙主體”育人方案》并簽訂聯合辦學協議。2016年9月招收第一屆學生，開啟了“雙主體”育人模式實踐。

較長時期內，中職教育校企合作普遍“剃頭挑子一頭熱”：學生所學知識遠離企業需求，企業招聘的畢業生適應崗位慢、實踐能力弱，校企合作處于“淺層次”階段。“校企制定供需對接的人才培養目標，共建課程體系、實訓基地、師資隊伍，共同管理教學實施、評價考核全過程。‘雙主體育人’模式讓這些問題迎刃而解！”

如何讓人才培養體系科學化、標準化？校企雙方研究制定了“431”工學交替“雙主體”育人框架。“4”指校企共建課程體系、教學資源、實訓基地、師資隊伍；“3”即校企共同對人才培養過程、教育教學過程、評價考核過程進行管理；“1”指校企共同制定人才培養目標。“工學交替”是指學生到企業認識實習、跟崗實習、頂崗實習與學校的基礎課、核心課、方向課的教學工作交替進行。

如何構建高質量人才培養質量評價考核體系？雙方在實踐中摸索出了德技并修的“雙軌制”評價考核體系。第一軌指學校評價，結果作為學生取得畢業證書的重要依據。第二軌由校企共同實施，對學生“德、技、能”進行綜合評價，依據是校企根據企業用人需求共同制定的評價標準。結果作為企業選人用人的重要依據。

另外，雙方還系統規劃了校內外實訓基地建設，做到內外互補、相互支撐，滿足了基本技能教學、認識實習、跟崗實習、頂崗實習、員工培訓、社會培訓、技能鑒定的需要。雙方共同設計的“全貫穿、一基礎、五模塊、四證書”模塊化課程體系，將職業道德養成、學生技能培養有機結合，將“模塊化課程”與“技能證書”對接。

為了讓教師了解企業的生產組織方式、工藝流程、崗位職責、操作規范、用人標準、企業文化，校企雙方還合作建立了教師企業實踐制度。聘請企業技術人員到學校任課，解決學校教師數量不足、所講授的知識和技能與企業崗位脫節的問題。打造創新型教學團隊推進專業建設、開發教學資源、建立試題庫、開展質量評價等。

歷經5年發展，該校老年人服務與管理專業畢業生素質和能力完全符合企業用人需要和標準。學校也被國家衛健委、全國老齡辦授予2020年全國“敬老文明號”稱號，成為全國養老產教聯盟集團首批會員單位、全國第二批“1+X證書制度”試點院校、教育部（失智老年人照護）1+X證書地市級考評點、石家莊市養老協會理事單位等。（中國教育報-中國教育新聞網記者 周洪松）