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近日，廣東省人力資源和社會保障廳、廣東省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)《人力資源社會保障部 教育部關(guān)于深化高等學(xué)校教師職稱制度改革的指導(dǎo)意見》的通知(下 稱通知)時指出，要強化師德和教育教學(xué)要求，堅持將師德表現(xiàn)作為首要條件，將履行教育教學(xué)職責(zé)作為基本要求，提高教學(xué)業(yè)績和教學(xué)研究在評審中的比重。突出質(zhì)量導(dǎo)向，注重憑能力、實績和貢獻(xiàn)評價教師，破除“五唯”和“SCI至上”。

避免“一把尺子量到底”

通知要求，各高校要進(jìn)一步構(gòu)建分類分層的職稱評價體系。要根據(jù)新時代教師隊伍發(fā)展需要，結(jié)合學(xué)校發(fā)展實際，科學(xué)設(shè)置教學(xué)為主型、教學(xué)科研型等各類型教師崗位。結(jié)合學(xué)校特點和辦學(xué)類型，按照不同崗位、不同層次、不同學(xué)科教師的特點和職責(zé)，建立分類分層、各有側(cè)重的職稱評價體系，有針對性地評價不同類別、不同層次教師的實績和貢獻(xiàn)，避免“一把尺子量到底”。

按照國家改革要求和“干什么、評什么”原則，逐步將教學(xué)人員入軌高等學(xué)校教師職稱系列開展評聘工作，嚴(yán)格規(guī)范科研職稱系列評聘范圍。強化職業(yè)院校技術(shù)技能要求，加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。根據(jù)《指導(dǎo)意見》，對取得重大基礎(chǔ)研究和前沿技術(shù)突破、解決重大工程技術(shù)難題和在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中做出重大貢獻(xiàn)的教師，以及引進(jìn)的高層次人才和急需緊缺人才等，可建立職稱評價綠色通道，在嚴(yán)把質(zhì)量和程序前提下制定評價標(biāo)準(zhǔn)，暢通人才發(fā)展通道。

破除“五唯”和“SCI至上”

通知要求，強化師德和教育教學(xué)要求，堅持將師德表現(xiàn)作為首要條件，將履行教育教學(xué)職責(zé)作為基本要求，提高教學(xué)業(yè)績和教學(xué)研究在評審中的比重。突出質(zhì)量導(dǎo)向，注重憑能力、實績和貢獻(xiàn)評價教師，破除“五唯”和“SCI至上”。不得將出國(出境)學(xué)習(xí)經(jīng)歷、人才稱號等作為限制性條件，不得簡單將論文論著、科研項目等業(yè)績成果的數(shù)量和規(guī)模作為門檻條件，探索將項目報告、技術(shù)報告、學(xué)術(shù)會議報告、教學(xué)成果、著作、論文、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、創(chuàng)作作品等多種成果形式作為代表性成果，突出評價代表性成果質(zhì)量、原創(chuàng)價值和對社會發(fā)展的實際貢獻(xiàn)以及支撐人才培養(yǎng)情況，可結(jié)合實際建立學(xué)校的高水平期刊目錄和高水平學(xué)術(shù)會議目錄。職稱專業(yè)名稱應(yīng)按照國家高校專業(yè)目錄規(guī)范設(shè)置。

根據(jù)《教育部等五部門關(guān)于深化高等教育領(lǐng)域簡政放權(quán)放管結(jié)合優(yōu)化服務(wù)改革的若干意見》和有關(guān)規(guī)定，高校應(yīng)按有關(guān)規(guī)定自主設(shè)置專業(yè)技術(shù)崗位、確定崗位結(jié)構(gòu)比例，結(jié)合崗位空缺情況開展教師職稱評審，將通過評審的教師聘用到相應(yīng)崗位，保障薪酬及相關(guān)待遇，實現(xiàn)教師職稱評審與崗位聘用有效銜接。

進(jìn)一步優(yōu)化思想政治工作評審

通知強調(diào)，要進(jìn)一步優(yōu)化思想政治工作評審，將思想政治理論課教師、專職輔導(dǎo)員職稱評審分別納入單列計劃、單設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、單獨評審體系。強化教師思想政治工作要求，把課程思政建設(shè)情況和育人效果作為評價的重要內(nèi)容。

通知要求，各高校要做好統(tǒng)籌規(guī)劃，處理好改革與穩(wěn)定的關(guān)系，確保平穩(wěn)過渡。不能及時完成職稱制度文件修訂工作的，須在2021年度教師職稱評審工作方案中明確需要調(diào)整的內(nèi)容，確保學(xué)校的評審辦法、標(biāo)準(zhǔn)條件與國家和省的教師職稱政策要求一致。

據(jù)悉，廣東省人力資源社會保障廳和省教育廳將加強對全省高校職稱評審工作的指導(dǎo)、監(jiān)督，適時開展現(xiàn)場抽查和專項檢查。對評審工作措施沒落實、標(biāo)準(zhǔn)沒執(zhí)行、程序不規(guī)范，造成評審質(zhì)量低下、投訴較多以及抽查檢查中發(fā)現(xiàn)問題比較嚴(yán)重的高校，將按規(guī)定暫停自主評審工作直至收回評審權(quán)。

(文/廣州日報·新花城記者：林霞虹)