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今年秋季學(xué)期開學(xué)后，深圳市福田區(qū)下沙小學(xué)的家長們發(fā)現(xiàn)，孩子們上下學(xué)時鼓囊囊的書包“不見了”，取而代之的是扁扁的帆布袋。原來，為讓更多學(xué)生實現(xiàn)肩膀“減負”，下沙小學(xué)為全校每名學(xué)生發(fā)放了一個“輕松袋”，學(xué)生上學(xué)、放學(xué)只需拎著“輕松袋”，攜帶少量書冊及物品。

“雙減”政策落地以來，廣東中小學(xué)校不僅通過變革課堂方式、設(shè)計高質(zhì)量的作業(yè)、開設(shè)豐富多彩的課后活動等，多措并舉為學(xué)生減輕負擔。多數(shù)學(xué)校還推出“書包減重”行動,讓學(xué)生給自己的書包“減肥”。

孩子長期背負過重的書包，不僅不利于生長發(fā)育，還可能引起脊椎后凸、側(cè)凸或扭曲等問題。暨南大學(xué)附屬小學(xué)向家長發(fā)出書包“減負”倡議書，建議學(xué)生上學(xué)只帶必需的課本、文具、水杯等。學(xué)生獨立整理書包，每天上學(xué)前對照課程表，只需把當天用到的書本、作業(yè)本和學(xué)習(xí)用品帶到學(xué)校。中午放學(xué)后，學(xué)生將書包整理好放在座位上即可，不需要帶回家。廣州市越秀區(qū)珠光路小學(xué)也發(fā)出“‘減負’從書包開始”的倡議，建議家長培養(yǎng)孩子自己整理書包的習(xí)慣。學(xué)生每天晚上復(fù)習(xí)完后，將第二天需要的書本和用品裝進書包里，及時檢查自己的作業(yè)本，及時清理用完的作業(yè)本。

自“雙減”政策實施以來，深圳市龍崗區(qū)外國語學(xué)校(集團)和美小學(xué)學(xué)生們的作業(yè)基本都能在校完成，但學(xué)校值日教師發(fā)現(xiàn)，盡管作業(yè)減少了，部分孩子的書包依然鼓鼓囊囊的。為此學(xué)校組織開展系列“書包減重”活動，教師引導(dǎo)學(xué)生將書本、文具等進行歸類，將不必要帶回家的物品存放在教室，全方位為書包“瘦身”。針對部分學(xué)生喜愛閱讀，有時會出現(xiàn)攜帶課外書過多，導(dǎo)致書包超重的情況，和美小學(xué)教師貼心地引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)校圖書館資源，減輕課外書重量的同時，也幫助學(xué)生養(yǎng)成去圖書館閱讀的習(xí)慣。

為切實減輕學(xué)生校內(nèi)作業(yè)負擔，深圳市龍崗區(qū)天譽實驗學(xué)校努力做到作業(yè)有效、總量控制。學(xué)校還特別針對一二年級學(xué)生的年齡特點，結(jié)合“一二年級不布置書面作業(yè)”這一要求，創(chuàng)新提出“一二年級學(xué)生不背書包上下學(xué)”。學(xué)生將書本整理歸類放在抽屜中，便于上課使用。

新學(xué)期，廣東珠海市海華小學(xué)開展“今夜，讓書包在學(xué)校里過夜”系列實踐活動，減輕學(xué)生上下學(xué)的書包負擔。學(xué)校還設(shè)立“快樂三三”無作業(yè)日，每月第三周的周三，全校一至六年級均不布置書面作業(yè)。

“鈴鈴鈴……”放學(xué)鈴聲響起，廣東江門市蓬江區(qū)農(nóng)林雙朗小學(xué)一、二年級的學(xué)生打開書包柜，有序地拿出在學(xué)校“封存”了5天的書包，裝上周末需要用到的文具和書籍，高高興興地回家。該校相關(guān)負責人介紹，剛開始推行低年級書包留校時，也出現(xiàn)一些讓人哭笑不得的現(xiàn)象，“有的學(xué)生帶的小袋子很輕，有的卻還是很重，因為他們一開始不習(xí)慣，老是怕帶漏了東西，就一股腦地往里裝。但后來學(xué)生們的小袋子也都越來越輕了”。(中國教育報-中國教育新聞網(wǎng) 記者 劉盾 通訊員 鐘嘉儀 楊凡 張紫欣)