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施洋、林鎰盛、邢強(qiáng)、徐海峰（從左至右）

在此，特向三位獲獎同學(xué)表示熱烈祝賀，向辛勤付出的指導(dǎo)老師表示衷心感謝！

賽事介紹

全國中學(xué)生物理競賽是在中國科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，由中國物理學(xué)會主辦，以促進(jìn)中學(xué)生提高學(xué)習(xí)物理的主動性和興趣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力為目的的一項全國性課外學(xué)科競賽活動，也是高中階段含金量最高的賽事之一。競賽始于1984年，每年舉行一次，至今已經(jīng)是第38屆。

獲獎學(xué)子說

徐海峰

“對我來說，學(xué)習(xí)物理是一個循序漸進(jìn)的過程，需要一步步踏實地夯實每個知識點，只有把基礎(chǔ)知識抓牢了，才能去學(xué)習(xí)更高層次的知識。通過這次競賽，讓我對物理有了更深的理解，看待問題也有了更多的角度，促使我跳出舒適圈，看到問題更深層次的本質(zhì)。”

林鎰盛

“物理是一門理科，我認(rèn)為學(xué)好物理主要是思維，要先想的到，然后在理解的基礎(chǔ)上，再付出一些努力。自己動手練習(xí)也是必不可少的。這次競賽于我而言不僅僅只是物理競賽，我覺得我是在積極參加自己感興趣的事情，在鍛煉了思維，拓展了知識面的同時，讓我對之前的知識有了更好的掌握，我覺得一切努力都是值得的。”

邢強(qiáng)

“我們可以把學(xué)習(xí)物理的過程比喻成種樹的過程，課本對于物理的學(xué)習(xí)來說，就是對這棵樹進(jìn)行定型，然后我們再把它分成不同的部分，從多個角度逐個擊破，高考就是對這棵樹的驗收，中間學(xué)習(xí)的過程就是對這顆物理之樹進(jìn)行施肥的過程，使它變得更高更好的過程。在此次競賽中，我收獲了許多，讓我的這棵物理之樹，有了更好更棒的成長，變得更加完美。感謝老師的引領(lǐng)。我會繼續(xù)努力加油！”

西山教師說

“這次競賽班的輔導(dǎo)我是從西山學(xué)生的實際情況出發(fā)，按高中物理知識點的主線從易到難幫學(xué)生輔導(dǎo)。通過這次競賽班的學(xué)習(xí)，學(xué)生們相當(dāng)于在上高三前已經(jīng)進(jìn)行了一次大一輪復(fù)習(xí)，很多學(xué)生雖然沒能在競賽過程中獲獎，但是對他們之后高考成績的提升很有幫助。

我希望我的學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時是真的對這個東西感興趣，喜歡他，而不是帶著功利性的目的。只有真的感興趣，才能去鉆研，去發(fā)現(xiàn)一個個有意思的點，這些點，可能課本上不會描述，但只有鉆研才能發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們能將這些點融會貫通后，物理成績才能突飛猛進(jìn)。”

近年來，西山學(xué)校認(rèn)真全面落實立德樹人根本任務(wù)，順應(yīng)時代潮流，緊抓發(fā)展機(jī)遇，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，一路采擷芳華無數(shù)。此次成績的取得是與學(xué)校積極瞄準(zhǔn)新高考、聚焦核心素養(yǎng)、實施多元發(fā)展的教育思想緊密相聯(lián)的，既是對學(xué)校教育教學(xué)成績的充分認(rèn)可，也是全體師生不斷努力、奮發(fā)有為、奪取新勝利的又一證明。

西山學(xué)校將以此次競賽為契機(jī)，繼續(xù)完善多元發(fā)展體系，充分發(fā)揮學(xué)科競賽的育人功能，拓寬西山學(xué)子成長成才路徑，讓更多拔尖創(chuàng)新人才脫穎而出。

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